Gymnasium Broich, Mülheim
Schülerinnen und Schüler sollten gerade in unserer digitalen Welt auch mit dem Medium Zeitung in Berührung kommen.
Ev. Berufskolleg d. Diakonischen Stiftung Wittekindshof, Bad Oeynhausen
Grundsätzlich geht es darum, jungen Menschen in der Ausbildung den Zugang zu tagesaktuellen Medien zu ermöglichen.
Gretel-Bergmann-Schule, Hamburg
Die Lesepatenschaft unterstützt die Schüler*innen dabei, sich tagesaktuell auf dem Laufenden zu halten, gegensätzliche Positionen zu relevanten Fragestellungen im regionalen wie überregionalen Feld zu realisieren und vor dem Hintergrund der jeweiligen Sachkenntnis eigene begründete Standpunkte zu beziehen.
Elsa-Brändström-Schule, Elmshorn
Wissen schützt vor Vorurteilen; wer informiert ist, kann mitreden.“
Desinformation in der Digitalität − Wir brauchen einen „Faktenskeptizismussensor“!
Wie können Schüler:innen für Fake News und Desinformation sensibilisiert werden? Wie können sie Desinformation entlarven? Wie können Lehrkräfte ihre Schüler:innen im Umgang mit Desinformation begleiten und Nachrichtenkompetenz fördern?
Dietrich-Bonhoeffer-Gymnasium Eppelheim, Baden-Württemberg
Die Zeitung wird von Oberstufenschülern gelesen, aber auch für die Journalismus-AG genutzt, um journalistische Darstellungsformen einzuüben und sich in den Pausen neben überregionalen Themen auch mit regionalen Themen zu beschäftigen.
Staatliche Grundschule „Am kleinen Weinberg“ Bad Sulza, Thüringen
Den Leselernprozess kann man gut durch das Bedienen von Interessen der Kids fördern. Was bietet sich da mehr an, als eine thematisch breit gefächerte und gut recherchierte Tageszeitung.
Edith-Stein-Realschule, Köln
Anhand des Mediums Zeitung können sich die Schüler:innen über aktuelle Weltgeschehnisse informieren, um sich dann darüber eine Meinung bilden zu können.
Anton-Heinen-Grundschule, Bedburg
Die Motivation zum Lesen kann nicht genug gefördert werden. Die Zeitungspatenschaft ist Motivation pur – Lesen wie die Großen in einer schönen vorbereiteten Umgebung!
Max-Beckmann-Oberschule, Berlin-Reinickendorf
Vor allem in den bilingualen Politikwissenschaften und im Fremdsprachenunterricht allgemein finden sich hier zahlreiche Anlässe für die aktivierende Unterrichtsgestaltung mit realen Medien.